Creo que es el momento y la oportunidad de separar las cosas y no cerrarnos puertas:

El que quiera investigar de verdad sea historiador, especialista en arte contemporáneo, prehistórico, ... etc

El que quiera encontrar trabajo con algo relacionado con el Arte: técnicas de conservación, divulgación, didáctica, conocimiento de legislación al respecto (derechos de autor, legislación sobre patrimonio), técnicas documentales, fotografía, gestión de museos y centros culturales. Que se cree un grado o un postgrado para ello. Y que las asignaturas las den profesionales de verdad no el último becario que ha entrado en el departamento de arte de turno.

Al final veo que también nos cerramos la puerta para ser profesores de secundaria.


Firma:
Una licenciada en historia del arte, que ya se ha encontrado puertas cerradas, pues pedían Lic. en Historia (lloré)

una licenciada en historia del arte que dice "no a la historia del arte"... vaya, vaya, qué contradictorio....

creo que no es justo que digas eso por no encontrar trabajo. yo estudio historia del arte, y no sé que será de mi vida cuando acabe la carrera, pero no entré precisamente en ella por pensar que iba a encontrar puesto de trabajo fijo en esta rama, sino símplemente por amor al arte.

la solución no es eliminar la lienciatura, sino mejorarla.

siento mucho que te dijeran lo de historia. igual los que no tienen ni idea eran ellos, mi profe de historia del arte del cole (de las mejores que he tenido en la vida) era licenciada en historia del arte...

no digas "no a la historia del arte", por favor. parece que has tirado tu carrera a la basura... y yo creo que estudies lo que estudies, si te gusta, aunque no encuentres trabajo, siempre ganas.

anímate y no nos desanimes. gracias.

Disculpa, creo que no has leido bien mi mensaje.

Soy partidaria de una formación en historia básica y luego una especialización en historia del arte (Vaya como estaba el plan antiguo de Geografía e Historia). Y currarse un postgrado que te forme con materias diversas para encontrar una salida laboral.

Si le decís al Ministerio que quereis la licenciatura por amor al arte va a ser poco convincente.

Lo de las puertas cerradas lo estoy encontrando en archivos, bibliotecas y hemerotecas (cosa que los de geografia e historia antes tenían abierto) y el miedo es encontrarme también la educación secundaria cerrada.

Me alegro que tu profesora fuera licenciada en historia del arte, pero preguntale cuantos temas de historia se tuvo que preparar.

¿Por qué nos negamos a tener una base de historia?. Nos estamos tirando piedras sobre nuestro propio trabajo.






> invitado ha escrito:
> una licenciada en historia del arte que dice "no a la historia del arte"... vaya, vaya, qué contradictorio....
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> creo que no es justo que digas eso por no encontrar trabajo. yo estudio historia del arte, y no sé que será de mi vida cuando acabe la carrera, pero no entré precisamente en ella por pensar que iba a encontrar puesto de trabajo fijo en esta rama, sino símplemente por amor al arte.
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> la solución no es eliminar la lienciatura, sino mejorarla.
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> siento mucho que te dijeran lo de historia. igual los que no tienen ni idea eran ellos, mi profe de historia del arte del cole (de las mejores que he tenido en la vida) era licenciada en historia del arte...
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> no digas "no a la historia del arte", por favor. parece que has tirado tu carrera a la basura... y yo creo que estudies lo que estudies, si te gusta, aunque no encuentres trabajo, siempre ganas.
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> anímate y no nos desanimes. gracias.

Mira, yo creo q lo q pasa es q están llamando a las puertas equivocadas, así q deberías repasar nuestras salidas (no se si esto resulta borde pero no pretendo q lo sea), solo q es normal q no te cojan xra biblios o archivos, ya q eso es campo bien de los d hª, bien de los de biblioteconomía. Podrían cogernos, pq no, = q podrían cogernos para una expedición arqueológica, terreno de los arqueólogos en primer lugar, pero está claro q va a ser más dificil q q nos cojan en una galeria, un museo, una fundación de arte, o un ayuntamiento en la sección de cultura. Eso x un lado, x otro especializaciones, posgrados y máster ya existen en la actualidad, si no te sientes bien cualificada puedes mirar alguno q te interese, los hay muy variados y de dferentes precios, los mejores son muy caros, pero si te lo puedes permitir... el caso es q yo no, y de momento tengo mi carrera como base para todo lo q tendré q estudiar x mi cuenta, contenidos d hª tb, xq no? Pero el caso es q si nos quitan la carrera, los posgrados, máster ... seguirán costando un dinero q yo no me podré permitir, y me imagino q la mayoría tp, y aun x encima me quedaré sin los conocimientos q ahora tengo, a cambio de una educación mucho + general q sólo me permitirá optar a oposiciones xra profesora, algo q a mi no me interesa, y xra lo q tp hay muchas plazas q digamos.




> invitado ha escrito:
> Disculpa, creo que no has leido bien mi mensaje.
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> Soy partidaria de una formación en historia básica y luego una especialización en historia del arte (Vaya como estaba el plan antiguo de Geografía e Historia). Y currarse un postgrado que te forme con materias diversas para encontrar una salida laboral.
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> Si le decís al Ministerio que quereis la licenciatura por amor al arte va a ser poco convincente.
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> Lo de las puertas cerradas lo estoy encontrando en archivos, bibliotecas y hemerotecas (cosa que los de geografia e historia antes tenían abierto) y el miedo es encontrarme también la educación secundaria cerrada.
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> Me alegro que tu profesora fuera licenciada en historia del arte, pero preguntale cuantos temas de historia se tuvo que preparar.
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> ¿Por qué nos negamos a tener una base de historia?. Nos estamos tirando piedras sobre nuestro propio trabajo.
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>> invitado ha escrito:
>> una licenciada en historia del arte que dice "no a la historia del arte"... vaya, vaya, qué contradictorio....
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>> creo que no es justo que digas eso por no encontrar trabajo. yo estudio historia del arte, y no sé que será de mi vida cuando acabe la carrera, pero no entré precisamente en ella por pensar que iba a encontrar puesto de trabajo fijo en esta rama, sino símplemente por amor al arte.
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>> la solución no es eliminar la lienciatura, sino mejorarla.
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>> siento mucho que te dijeran lo de historia. igual los que no tienen ni idea eran ellos, mi profe de historia del arte del cole (de las mejores que he tenido en la vida) era licenciada en historia del arte...
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>> no digas "no a la historia del arte", por favor. parece que has tirado tu carrera a la basura... y yo creo que estudies lo que estudies, si te gusta, aunque no encuentres trabajo, siempre ganas.
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>> anímate y no nos desanimes. gracias.

> invitado ha escrito:
> Creo que es el momento y la oportunidad de separar las cosas y no cerrarnos puertas:
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> El que quiera investigar de verdad sea historiador, especialista en arte contemporáneo, prehistórico, ... etc
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> El que quiera encontrar trabajo con algo relacionado con el Arte: técnicas de conservación, divulgación, didáctica, conocimiento de legislación al respecto (derechos de autor, legislación sobre patrimonio), técnicas documentales, fotografía, gestión de museos y centros culturales. Que se cree un grado o un postgrado para ello. Y que las asignaturas las den profesionales de verdad no el último becario que ha entrado en el departamento de arte de turno.
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> Al final veo que también nos cerramos la puerta para ser profesores de secundaria.
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> Firma:
> Una licenciada en historia del arte, que ya se ha encontrado puertas cerradas, pues pedían Lic. en Historia (lloré)
> El sacrosanto mercado, siempre va a pedir lo mismo, esclavos, aprendices de todo y maestros de nada. En todo caso sería mucho más fácil recuperar generalidades a partir de un currículum especializado. En Historia del Arte símplemente utilizamos un modo de comunicación icónico-verbal que parece ser resulta mucho más apropiado para analizar lo que constituyó las sociedades del pasado a partir de productos-huella, además de insertarse plénamente en un mundo dominado por la cultura visual difícilmente analizable únicamente en términos lingüísticos.
Pero cuidado con el sacrosanto mercado, porque podríamos terminar recuperando la esclavitud.

invitado ha escrito:
>> El sacrosanto mercado, siempre va a pedir lo mismo, esclavos, aprendices de todo y maestros de nada. En todo caso sería mucho más fácil recuperar generalidades a partir de un currículum especializado. En Historia del Arte símplemente utilizamos un modo de comunicación icónico-verbal que parece ser resulta mucho más apropiado para analizar lo que constituyó las sociedades del pasado a partir de productos-huella, además de insertarse plénamente en un mundo dominado por la cultura visual difícilmente analizable únicamente en términos lingüísticos.
> Pero cuidado con el sacrosanto mercado, porque podríamos terminar recuperando la esclavitud.


"En todo caso sería mucho más fácil recuperar generalidades a partir de un currículum especializado". Eso será una opinión tan válida como su contraria. (Habrá que preguntarle a un pedagogo o un psicológo o a un psico-pedagogo o a un maestro de edicación especial)


"En Historia del Arte símplemente utilizamos un modo de comunicación icónico-verbal que parece ser resulta mucho más apropiado para analizar lo que constituyó las sociedades del pasado a partir de productos-huella, además de insertarse plénamente en un mundo dominado por la cultura visual difícilmente analizable únicamente en términos lingüísticos."

Esto que acabas de decir es simplificar la investigación de muchísimos historiadores del arte. Este tipo de análisis es uno de los que hay que hacer, pero no el único.


"El sacrosanto mercado, siempre va a pedir lo mismo, esclavos, aprendices de todo y maestros de nada."
¿Pero de verdad crees que salimos maestros de algo?

¿No somos ya esclavos de una titulitus crónica de nuestra sociedad?

La puerta está cerrada también en: bibliotecas de museos, archivos de museos (está documentación)
También está cerrada en museos arqueológicos y en etnográficos; por supuesto que en los de ciencias ni pensarlo.
En los museos y monumentos que nos quedan para guia están los de Turismo.


Casi que prefiero algo más general al principio y luego especializarme en cerrar puertas.
Si yo creo que estamos de acuerdo, lo que tenemos que pedir es que los postgrados sean becados y con el precio por crédito igual que el grado. Tampoco podemos decir que una licenciatura cabe en un grado.






> invitado ha escrito:
> Mira, yo creo q lo q pasa es q están llamando a las puertas equivocadas, así q deberías repasar nuestras salidas (no se si esto resulta borde pero no pretendo q lo sea), solo q es normal q no te cojan xra biblios o archivos, ya q eso es campo bien de los d hª, bien de los de biblioteconomía. Podrían cogernos, pq no, = q podrían cogernos para una expedición arqueológica, terreno de los arqueólogos en primer lugar, pero está claro q va a ser más dificil q q nos cojan en una galeria, un museo, una fundación de arte, o un ayuntamiento en la sección de cultura.

Eso x un lado, x otro especializaciones, posgrados y máster ya existen en la actualidad, si no te sientes bien cualificada puedes mirar alguno q te interese, los hay muy variados y de dferentes precios, los mejores son muy caros, pero si te lo puedes permitir... el caso es q yo no, y de momento tengo mi carrera como base para todo lo q tendré q estudiar x mi cuenta, contenidos d hª tb, xq no? Pero el caso es q si nos quitan la carrera, los posgrados, máster ... seguirán costando un dinero q yo no me podré permitir, y me imagino q la mayoría tp, y aun x encima me quedaré sin los conocimientos q ahora tengo, a cambio de una educación mucho + general q sólo me permitirá optar a oposiciones xra profesora, algo q a mi no me interesa, y xra lo q tp hay muchas plazas q digamos.
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